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教资笔试考试中教学设计题分值比例大，其中教学设计占40分，是考试的重点。

初中美术

题目

1.请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。

(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

(5)对教案中的主要环节做出设计说明。

参考答案

课题：《我爱我家》

课型：新授课

课时：1课时

艺术实践活动：设计·应用

教学目标：

①了解居室平面设计和效果图的制作，掌握房间实用功能和美化的正确关系，运用自己喜欢的手法设计居室的布置。

②通过观察、讨论学习家庭装饰的知识，在实践练习中，培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度。

③加强学生自信的个性，培养学生热爱设计、热爱生活的情感。

教学重点：居室的布置设计方案。

教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

教学方法：讨论法、提问法、讲授法、练习法等。

教学准备：《家有儿女》的片段视频、多媒体课件、教材。

教学过程：

(1)导入

教师创设情境，首先给学生欣赏一段《家有儿女》的片段视频，以此来引发学生对“家”的认识和感受，创作活跃的氛围，从而引出今天的课题——《我爱我家》。

【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师”。学生有了兴趣，就会积极主动地参与到学习中去。所以本课的导入采用情境导入的方法，提出能够激发学生好奇心的问题，激发学生的求知欲。

(2)新授

①小组合作、探究讨论

教师引导学生以小组为单位，对“你们的家都由哪几个功能分区组成?装饰风格是哪种?能否介绍一下你自己的家?”问题进行探讨。

在小组讨论中，学生自由发言，或轮流发言，共同启迪和探究并总结汇报。

②直观感知、引导思考

教师出示不同的家居平面及效果图片，引导学生从审美的角度欣赏他们的魅力。教师提问：“你对家中装饰最满意的是哪一部分?”

学生思考，教师总结家居格局主要分为客厅、卧室、餐厅、卫生间、书房等。

教师继续展示获奖的家居设计作品，提出问题“假如你是设计师，又将如何装饰和改造自己的家?”

学生积极思考并回答问题，教师补充并小结：我爱我家，温馨且有趣。

③教师讲解、探究新知

教师结合图片，总结出绘画或是制作未来家的基本方法。

【设计意图】通过小组合作、探究讨论，直观感知、引导思考，教师讲解、探究新知等活动，引导学生从中总结出家的功能分区组成，绘画或是制作未来家的基本方法。

(3)示范

教师以铅笔和马克笔为例，对学生进行现场绘画的演示。在演示过程讲解是如何构图、如何运用不同的点线面进行画面设计，并总结出创作的基本步骤：

①选择平行透视或成角透视表现建筑空间。

②画出各要素的基本特征和比例关系。

③添上色彩，注意笔触，整体调整。

【设计意图】课堂示范，可以帮助学生了解具体的制作步骤，帮助一些绘画能力相对较弱的同学知道如何去完成画面。同时还可以让学生产生想画画的欲望和对画面结果的憧憬，为后期创作奠定基础。

(4)练习

教师出示不同家居的幻灯片，引导学生并运用自己喜欢的手法进行自由创作。要求大胆想象，用线灵活，色彩丰富，富有想象力。

学生练习，教师进行辅导。

【设计说明】学生通过实践讨论，加深对于作品的理解。

(5)展评

首先，将学生已完成的作品贴在班级中，以“我爱我家”的评论会的形式请大家说一说自己的作品。

再由同学之间相互评价相互学习，谈一谈优秀的作品中有哪些值得我们学习的地方。

最后，教师评选出“最佳想象奖”“最佳设计奖”“最佳功能奖”等优秀的作品。教师对学生的作品进行鼓励性评价，并对学生在制作过程中出现的问题进行归纳总结。

【设计说明】采用学生自评、互评、教师评等方式对学生的美术作业进行评价，促进学生的发展。

(6)小结

教师播放《我爱我家》的主题曲，以提问的方式引导学生共同回顾本节课的教学内容以及收获。

引导学生课后根据课堂所学，课下与自己的家人共同回忆家中的趣事，并与家人探讨改进家居的想法，下节课与同学合作创作出自己理想中家的模型。

【设计说明】通过课后拓展引导学生关注美术与生活的联系。

板书设计：

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