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五、教师基本能力

考点 3 阅读理解能力

答题流程:

(1)纵观全文,把握主旨

在拿到题目时,先不要盲目做题,应先对文章进行速读,快速浏览,以对文章整体有一个基本的了解,对文章的主旨观点有一定把握。

(2)认真审题,定向扫描

在对文章进行速览后,要从问题开始着手分析解题。 题干是答题的重点,它提示了答题范围,规定了答题角度,提供了作答思路,隐含了答题信息,因此答题时要认真审题,仔细分析题干。 把握题目要求,然后根据题干中提示的答题内容在文中的位置,找出每道题目的出题点,锁定答题区域,找准原文中的相关表述,认真揣摩上下文的文义,准确抓住关键词句,把握答案的相关信息,从而确定正确答案。

(3)组织语言,文字工整

在初步确定答案后,需要组织语言并通过工整规范的文字,将答案书写在答题卷上。

考点四 写作能力

①屠呦呦【坚守岗位、不畏艰辛、牺牲奉献、热爱事业、以身作则、探索创新】

诺贝尔奖获得者屠呦呦在岗位上兢兢业业地坚守了 60 年。 她从浩如烟海的医书古籍中,搜集了两千多个中医药方,屡战屡败、屡败屡战,终于找到了青蒿素……她每一次在团队合作中都身先士卒、整天不着家,没日没夜地待在实验室,甚至不惜以身试药,长久下来结果得了中毒性肝炎……

②苏炳添【严于律己、不骄不躁、合作共赢】

苏炳添在学校田径队的时候,从来不缺勤,每次训练都积极参加,而且非常自律,严格按照饮食要求,滴酒不沾。 即便拿到全国冠军也没有丝毫的骄傲自满。虽然是体育特长生,学习却十分认真,本科论文达到优秀。 正因为谦逊的性格,在张培萌跑出 10 秒成绩后,苏炳添和张培萌成了互相推进的搭档。 两人携手夺得亚运会接力冠军,并刷新了全国纪录。

③樊锦诗【传统与创新、坚守岗位、平凡与伟大】

樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”,她用 57 年的执着和坚守,谱写了一个文物工作者的平凡与伟大。 这期间,她坚持创新,不断引入先进的保护理念和保护技术,构建了“数字敦煌”,让敦煌用全新的方式长存。 敦煌是一本读不完的厚重古书,而她正用现代科技翻开敦煌全新的篇章。

④苏轼【全面发展、命运多舛、乐观豁达】

苏轼,不仅能作一手好诗,还擅丹青,工书法,精诗文。 除此,他还身兼政治家、思想家、美食家等多重身份。 虽然苏轼命运多舛,遭遇不少被贬谪的经历,但是他从不消沉。 无论苏轼被贬谪到哪里,他总有能力将当地的食材变成美味佳肴,同时在他被贬期间,苏轼也是写出了许多豁达之词,例如著名的《赤壁赋》、《念奴娇赤壁怀古》等。

⑤司马迁【厚积薄发、忍辱负重、坚持不懈】

司马迁从小喜欢历史,他游历各地,阅读了大量书籍。 受父亲临终嘱托,开始研读整理资料,谁知一场飞来横祸使他入狱惨遭宫刑。 但他矢志不渝,忍辱负重,发愤写作,耗尽一生心血,终于完成了被鲁迅赞为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。

⑥钱穆【爱国主义、身先士卒、坚守本心、薪火相传】

著名历史学家、国学大师钱穆在北京教书时,中式的长袍已经成了一种落伍的标志。 但是钱穆看到好友陈寅恪穿长袍,他也改穿长袍,并把这一习惯一直坚持到老。 在中国的传统文化受到西方文明的冲击时,钱穆以这样最直接的方式宣布自己将坚决捍卫自己国家和民族的文化,这是需要很大的勇气与毅力的。

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