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在教师资格证考试中，有一道非常重要的题型就是教学设计，今天给大家带来的就是这样一道实例题，希望能对大家有帮助！

        一、教学目标

        【知识与技能】学生能够理解和掌握搜索引擎基本、常用的搜索技巧，能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力。

        【过程与方法】通过引导探究，循序渐进地启发学生思维和主动探究的意识，并通过师生、生生及网络角色的互动与对比，提升学生多角度的思维方式。

        【情感态度价值观】体验掌握搜索技巧有效获取信息对于工作、学习和生活的价值和意义，并养成科学、高效、批判性地获取信息的意识和习惯。

        二、教学重难点

        【重点】对具体搜索活动中使用搜索技巧时的灵活应用、不同搜索技巧效果的比较以及用好逻辑命令。

        【难点】逻辑命令的正确使用。

        三、教学过程

        环节一、导入新课

        复习导入

        提问：我们之前已经学习过一些关于搜索引擎方面的知识，那么请大家回顾一下，我们一般的搜索方法有几种?它们都有什么优缺点?

        环节二、新知探究

        探究任务一：找到2015版免费360杀毒软件的下载程序。

        学生很快会得出几种关键词对比，通过学生的搜索，对搜索结果进行分析，总结搜索技巧要点：1.关键词的提炼(所有搜索技巧之母);2.多关键词的使用(使用较多的基本搜索技巧);3.搜索条件的细化(条件越具体、结果越精确)。

        探究任务二：为了保护视力，我们都喜欢用绿色植物作为桌面背景，那么请大家用搜索引擎搜索一下绿色植物之带露珠的小草。

        总结搜索的几种类型：图片搜索、音乐搜索、地图搜索、词典搜索……

        探究任务三：你们以前用过逻辑命令来搜索资料吗?如AND(与)，OR(或)，NOT(非)等。让学生带着这个问题，尝试运用逻辑命令搜索前面两个任务。

        分析总结技巧要点：AND(与)，OR(或)，NOT(非)等的区别(不同的搜索引擎使的逻辑命令稍有不同)，用好逻辑命令可使我们的日常搜索达到事半功倍的效果。

        环节三、巩固提高

        通过广播让学生在欣赏《再别康桥》的同时，回顾本节课的收获，然后思考如果要找《再别康桥》的英文译稿，如何提取关键词，下节课再一块儿探讨。

        环节四、小结作业

        布置两个任务：

        (1)进入百度训练营强化训练，进一步体验与强化如何提炼关键字。

        (2)浏览学习网站，了解搜索引擎的发展史、工作原理及帮助系统等知识。

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