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第十四章 德育

1.长善救失原则贯彻要求

(1)要一分为二地看待学生

(2)发扬积极因素，克服消极因素

(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育

记忆口诀：一分为二，两基教育

2.简述疏导原则贯彻要求

(1)讲明道理，疏导思想

(2)因势利导，循循善诱

(3)以表扬激励为主，坚持正面教育

记忆口诀：因势疏导，正面表扬激励

第十五章 心理健康教育

1.简述学校心理辅导的途径。

(1)开设心理健康教育有关课程;

(2)开设心理辅导活动课;

(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容;

(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育;

(5)个别心理辅导或咨询;

(6)小组辅导。

口诀：小个力挺学科康复活动

2.心理健康的标准

(1)对现实的有效知觉

(2)自知自尊与自我接纳

(3)自我调控能力

(4)与人建立亲密关系的能力

(5)人格结构稳定与完整

(6)生活热情与工作高效率

口诀：调亲哥做接线工

第十八章 班级管理

1.班集体的四个基本特征。

(1)明确的共同目标

(2)健全的组织机构

(3)共同的生活和活动准则

(4)班级成员之间平等、心理相容的气氛

口诀：积木准气

2.班级管理的原则。

(1)方向性原则

(2)全面管理原则

(3)自主参与原则

(4)教管结合原则

(5)全员激励原则

(6)平行管理原则

记忆口诀：主观方面全行

3.简述课外活动的特点

(1)自愿性——选择的权利

(2)灵活性——内容、形式上的灵活

(3)实践性——学生动手操作

(4)自主性——学生是主体

记忆口诀：愿生活有主见

4.简述维持课堂纪律的策略

(1)建立积极有效的课堂规则

(2)合理组织课堂教学

(3)做好课堂监控

(4)培养学生的自律品质

记忆口诀：组织规则，监控品质

5.建立积极有效的课堂规则的策略。

(1)教师和学生充分讨论，共同制定

(2)内容少而精，多正面引导

(3)及时制定、引导与调整课堂规则

记忆口诀：制定多少及时调整

7.班级突发事件的处理原则

(1)有效性原则

(2)客观性原则

(3)教育性原则

(4)可接受性原则

(5)冷处理原则

记忆口诀：有位客人叫可冷

8.简述建立良好班风的基本措施。

(1)制定共同的奋斗目标

(2)选拔和培养学生干部

(3)建立严明的班级纪律

(4)形成正确的集体舆论和良好的班风

(5)组织形式多样的教育活动

记忆口诀：积木风干活动

9.教师在撰写操行评语时应注意以下细节

(1)针对性。评语要针对学生的年龄、性别、个性等特点

(2)全面性。要对德、智、体等各个方面来评价

(3)发展性。以动态的眼光来看待学生

(4)鼓励性。要满腔热情地反映学生的优点(期望效应)

(5)可接受性。真实可靠，评语用词贴近学生的年龄和文化水平

记忆口诀：面发鼓了可真瘦

10.中等生教育转化的做法

(1)进行个别教育

(2)给中等生创造展示机会，增强自信

(3)重视对中等生的教育

教学实施(不考简答，但考材料，需要识记)

1.启发性原则贯彻要求

(1)教师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间

(2)调动学生学习的主动性

(3)设置问题情境，使学生处于积极思维的状态

(4)培养学生良好的思维方法，使学生学会思考

记忆口诀：思维少发出动静

2.上一堂好课的基本要求

(1)目标明确

(2)重点突出

(3)内容正确

(4)方法得当

(5)表达清晰

(6)组织严密

(7)气氛热烈

记忆口诀：标点内方，表演热烈

3.简述如何发挥教师主导作用

(1)恰当而精心的组织教学过程

(2)充分调动学生学习的主动性和积极性

(3)培养学生自学能力

(4)建立和谐、民主融洽的师生关系

记忆口诀：成绩能生

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