与动物的完全依靠本能学习不同，人类的行为学习有时即便错过了关键期，也能经过补偿学习而获得。

（1）这种说法是正确的。

（2）所谓关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期，也叫敏感期、最佳期。关键期并非是绝对的，错过关键期之后，经过补偿性学习仍有可能得到发展，只是难度要大些。

杜威的教育无目的论，就是指教育没有目的。

（1）这种说法是不正确的。

（2）杜威的“教育无目的论”并非主张真正教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。

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