一、单选题

1.教师仅凭考试成绩来评价学生，从而导致学生产生以成绩为中心的偏向，这体现了考试的（）

A.隐性负向功能 B.显性正向功能 C.显性负向功能 D.隐性正向功能

2.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）

A.永恒性 B.依附性 C.时代性 D.独立性

3.何一飞生性活泼、好动，上课发言很积极，总是没等老师说完问题就举手甚至直接站起来回答问题，为人热情坦率，但总是粗枝大叶，鲁莽冒失，脾气急躁。其气质属于（）

A.胆汁质 B.抑郁质 C.多血质 D.黏液质

4.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）

A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.理想自我

5.根据有关法律规定，辱骂、殴打、打击报复教师应承担的最为严厉的法律责任是（）

A.行政法律责任 B.民事法律责任 C.刑事法律责任 D.道德责任

二、判断题

1.任何教学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。（）

2.全面发展与独立个性二者不相互排斥。（）

3.情绪是人类特有的心理现象，具有冲动性、外显性和短暂性。（）

4.处在可逆性道德阶段的儿童往往表现为不服从权威，我行我素。（）

5.陶行知说，在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。这要求教师要终身学习。（）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】教育的负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用；教育的隐性功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。因此题干所述体现了伴随着考试的评价功能所出现的阻碍个体发展的隐性功能，故选A项。

2.A【解析】教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，与人类社会共始终。

3.A【解析】胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。根据题干描述可判断何一飞的气质类型是胆汁质。

4.C【解析】人际关系反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态，是社会心理学的范畴，所以学生对自己人际关系的意识，是社会自我方面的意识。

5.C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。刑事责任是一种惩罚最为严厉的法律责任。

二、判断题

1.√【解析】教学的教育性主要体现为一种价值指引性，表现为教学总会受到一定价值观的影响和制约。

2.√【解析】全面发展与独立个性二者并不互相排斥。所谓“全面发展”，是指受教育者个体必须在智、德、体、美、行诸方面都得到发展，不可或缺，也就是个性的全面发展。所谓“独立个性”，是指智、德、体、美、行等素质在受教育者个体身上的特殊组合，不可一律化，也就是全面发展的个性。二者是辩证统一的关系。事实上，全面发展在不同的受教育者身上必然会呈现出不同的个人特点，有不同的经历、经验，有不同的兴趣爱好、价值观念和人生追求，每个人都有不同的个性品质，不是千人一面的。因此，全面发展在于形成人的自由个性。

3.×【解析】情绪是原始的、低级的态度体验，与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的。具有情境性和易变性，带有冲动性，伴随明显的外部表现。

4.×【解析】儿童在自我中心阶段，由于受认识的局限和思维发展水平的影响，还不理解成人或周围环境对他们的要求，往往是我行我素。处于可逆性道德阶段的儿童既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则。故题干说法错误。

5.×【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中的“爱岗敬业”要求教师要：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。陶行知先生曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。因此，陶行知的话要求教师要爱岗敬业。

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