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一、单选题

1.马克思说：“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。”这说明教育具有（  ）

A.政治功能

B.文化功能

C.经济功能

D.人口功能

2.为了提高教育研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是（  ）

A.问题确定

B.文献检索

C.数据收集

D.研究设计

3.某学生既想参加朗诵比赛，又怕表现不好被人讥笑，该学生的心理冲突是（  ）

A.双趋冲突

B.趋避冲突

C.双避冲突

D.多重趋避冲突

4.下列观点不属于维果斯基的认知发展理论的是（  ）

A.学习存在着最佳期

B.发生认识论

C.最近发展区学说

D.智力发展内化说

5.从学习的结果看，现代认知心理学家的观点是（  ）

A.形成S-R的联结

B.形成新的完形

C.形成认知地图

D.形成新的认知结构

二、简答题

联系实际说明教育心理学的作用。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教育具有经济功能。教育对经济发展的作用，不是表现为直接创造物质财富，而是表现为为经济活动再生产劳动力和再生产科学知识。教育再生产科学知识的一个重要表现，即教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。“学生在一小时内就能学会二项式定理”正是教育高效能地扩大科学知识再生产的表现。

2.B【解析】在教育研究过程中，进行文献检索可以吸取前人研究的经验教训，避免重复研究。

3.B【解析】趋避冲突，即对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题干所述即为趋避冲突的典型事例。

4.B【解析】维果斯基提出了最近发展区学说，认为教学应走在发展前面。C项不符合题意。维果斯基认为学习存在着最佳期。儿童在学习任何内容时，都有一个最佳年龄。A项不符合题意。内化说是维果斯基心理发展观的核心思想。内化是指将外部实践活动转化为内部心理活动的过程。D项不符合题意。“发生认识论”是皮亚杰的理论核心。B项符合题意。

5.D【解析】认知派学习理论认为，有机体获得经验的过程是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。

二、简答题

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说包括以下几个方面：（1）帮助教师准确地了解问题；（2）为实际教学提供科学的理论指导；（3）帮助教师预测并干预学生；（4）帮助教师结合实际教学进行教育研究。

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