一、单选题

1.能合作选取丰富多样的材料，围绕主题大胆动手尝试，灵活应用多种技能进行一定的设想规划，围绕主题进行较复杂的建构。这种结构游戏的要求是针对（）

A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

2.尹老师引导美工区的幼儿将制作好的动物指偶放到语言区一起进行桌面游戏，尹老师这样做的主要目的是（）

A.美化语言区的环境 B.丰富语言区的材料

C.增进区域之间的互动 D.优化区域空间布局

3.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）

A.双关性 B.表面性 C.形象性 D.绝对性

4.明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人。”这是（）

A.依从性评价 B.对自己外部行为的评价

C.对自己的内在品质评价 D.对自己个别方面的评价

5.了解和评价幼儿不适宜的方法是（）

A.日常观察 B.家庭调查 C.统一测试 D.幼儿谈话

二、判断题

1.艺术教育的功能是整体的，不仅可以作用于右脑，也可以促进左脑语言功能的发展。（）

2.正确的跳跃姿势是两脚并齐，呈半蹲状，小屁股微翘，攥紧小拳头，然后开始起跳。（）

3.“小儿四病”是指维生素D缺乏性佝偻病、营养性缺铁性贫血、小儿肺炎和婴幼儿腹泻。（）

4.幼儿扭伤后可以先冷敷，1～2天后再热敷。（）

5.常言道“小孩的脸，六月的天”，说明儿童的情绪稳定性差。（）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】大班幼儿结构的目的性、计划性和持久性增强了，建构内容丰富，使用材料增多，有一定的独立构造能力；能合作选取丰富多样的材料，围绕主题大胆动手尝试，灵活应用多种技能进行一定的设想规划，围绕主题进行较复杂的建构；希望自己的作品有新意，追求结构的逼真和完美。

2.C【解析】教师在指导幼儿的区域活动时，应加强区域间的配合、渗透，加强横向联系。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，这可以增强活动的趣味性，使儿童保持活动的兴趣。

3.B【解析】幼儿理解的发展趋势之一是：从对事物做简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义。对幼儿，尤其是小班幼儿千万不要说反话，要坚持正面的教育。幼儿对语言中的转义、喻义和反义现象也比较难理解。

4.B【解析】幼儿先有对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。例如，题干中所讲幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于外部行为来回答。

5.C【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，教师应有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

二、判断题

1.√【解析】艺术教育的功能是整体性的，它虽主要作用于右脑，却又不止于右脑。它所培养的空间知觉能力和直觉思维能力不仅为智能健全的人所必需，而且它对于左脑的语言功能也有促进作用。

2.×【解析】正确的跳跃姿势是：两脚稍稍分开，呈半蹲状，小屁股微翘，攥紧小拳头，然后开始起跳。

3.√【解析】婴幼儿佝偻病、小儿营养性缺铁性贫血、小儿肺炎、婴幼儿腹泻统称小儿的四种疾病。小儿四病是严重影响小儿健康成长的常见病和多发病。

4.√【解析】扭伤初期应停止活动减少出血，采用冷敷，以达到止血、消肿、止痛的目的。1～2天后，可用热敷促进消肿和血液的吸收。

5.√【解析】婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。

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